獨一無二的孩子
近日有一部感人電影，名為「聽見歌 再唱」，改編自馬彼得校長的親身經歷。由南投信義鄉發跡的原聲合唱團，有著天籟般的嗓音，聞名國內外。原本這群孩子生長在資源缺乏的偏鄉，卻因著靈魂人物──馬彼得校長（註1），看見孩子潛藏的寶藏，開發所長，使孩子得以鋒芒畢露。 馬彼得校長在接受訪談時說：「從事教育工作者，要透過我們的教學，來幫助小孩子建立信心。」 我們要如何幫助孩子建立信心呢？首先，要看見孩子內在的寶藏，並鼓勵、發展它。每個孩子都藏有獨一無二的寶藏，待我們發掘。 哈佛大學 教授 迦德納 （ Howard Gardner ）於 1980 年代提出了「多元智能」（ Multiple Intelligence ），影響教育領域甚鉅，打破了過往用成績來衡量學生的成敗。他將人的智力分為八種，說明每一個人都擁有特別的專長（註 2 ）。 1. 語文智能：對語言、文字的理解力高，善於文字、修辭的表達。 相關職業：律師、詩人、記者、作家。 2. 數學邏輯智能：數學、分析、邏輯推論的能力。 相關職業：電腦工程師、分析師、科學家、研究員。 3. 空間智能：敏銳於圖像、空間、色彩，善於圖像的創作與表達。 相關職業：建築師、藝術家、圖像設計、攝影師、城市規劃師。 4. 音樂智能：對音色、音質、節奏有敏感性，能夠欣賞與運用音樂的能力。 相關職業：作詞／曲家、歌手、音訊工程。 5. 肢體動覺智能：能靈活運用肢體，透過身體表達想法的能力。 相關職業：運動員、舞蹈家、體育教練、物理治療師。 6. 人際智能：察覺他人的心情與想法，具有人際互動與溝通的能力。 相關職業：教師、政治家、銷售員。 7. 內省智能：能了解自己的個性、情緒、優缺點，善於自我反省。 相關職業：哲學家、心理學家。 8. 自然觀察智能：喜歡大自然，對動植物觀察敏銳、富有熱忱。 相關職業：生物學家、生物科技、環境保育。 據神經科學的研究，大腦確實存在這八種智力（註 3 ），後來新增第九種「生存智能」，意指能深入思考「人為何活著？生命的意義？生死意涵？」的能力。 每個人的智能組成結構都不同，這就是人獨特的地方！