為兒女設立界線

　　前陣子網路流傳的整人遊戲「三人跳挑戰」（註1），讓許多人深感訝異：「難道孩子們不知道這個遊戲有多麼危險嗎？」朋友們彼此間開玩笑實屬正常，但也不可忽略了人與人之間玩鬧的界線。因此如何為孩子設立「界線」，確實是教育不可或缺的部分。

一、幫孩子定規則時，要具體明確：

　　青春期之前，孩子的大腦傾向思考具體的事物（註2），尚未完全發展抽象推理概念。這也是為什麼幼稚園的小孩喜歡看圖畫書，從圖畫了解故事的意涵；國小階段，數學課最好備有教具或圖像，由具體的事物，引導孩子明白抽象的數學概念。
　　因此在養育兒女時，須以具體、明確的方式說明。以教導小孩禮貌為例，較為具提的說法為：「當阿姨來我們家時，要跟阿姨說：『阿姨好！』」如果只是告訴孩子：「有客人來時，記得打招呼喔！」孩子可能不清楚所謂的「打招呼」要如何做。

　　

二、與人相處時，要尊重彼此的界限：

　　孩子小時候養成的習慣，會成為他長大性格的一部分。例如：孩子跟父親玩打鬧遊戲時，父親須讓孩子明白「不可以拉頭髮、不可以戳眼睛」，讓孩子知道打鬧的界線在哪裡，日後當他跟同學玩樂時，孩子心中會有個底，不至於傷害對方的身體。例如：「到別人家裡，不可以亂翻或破壞別人家的物品」，日後當他到公共場所去，才有可能愛惜公物。
　　界線與規則明確告訴孩子「什麼可以做、什麼不能做、為什麼不能做」，不只為他未來的社交生活作預備，也會給孩子安全感。任意妄為的孩子，將不受歡迎，導致人際相處上的碰壁，日後要再約束將更為困難。

三、自由度從「限制」→「寬鬆」：：

　　當孩子還小、自制力較弱的時候，應給予較多的限制，讓孩子學習畫清界線；當孩子漸漸長大，自制力較強的時候，便慢慢施予自由度（圖1）。

　　家庭就是孩子進入社會的橋樑，透過與家人的相處、長輩們的榜樣，了解社會中與人互動有哪些界線、規則，當孩子日後要面對外面五花八門的世界時，便能拿捏得穩、舉止得宜。

圖1：年紀較小的孩子，家長應協助設立界線；

當孩子漸大，便慢慢施予自由度（林怡伶，2020）

註1：

教師家長群組瘋傳「3人跳挑戰」，正視惡作劇帶來的傷害。（民109年2月）翻轉教育。取自：https://flipedu.parenting.com.tw/article/5672

註2：

根據學者皮亞傑Piaget（1896~1980），兒少思維的發展大致分為四個階段，每個階段的思考方式都不同：1. 嬰幼兒：感覺動作期。2. 學齡前：運思前期。3. 小學階段：具體運思期。4. 中學之後：形式運思期（開始發展抽象推理思維）。