孩童的發展與任務（出生～學齡前）- Eric H.Erickson心理社會發展理論(人格發展理論)
一樣米養百樣人，每個孩子天生有不同的個性，就像花園裡形形色色的花，各有各的美，除了孩子天生的個性，後天的教養也會影響孩子喔！如同哲學家洛克所說：「孩子就像一張白紙」，長輩給予什麼，孩子就吸收什麼。 心理學家 Erickson 將人的一生分為八個階段， 各個階段都有轉機與危機 ，因此如何 克服危機 ， 發展健康的心理 ，是各階段的主要任務，這就顯示後天教養的重要。以下將介紹出生～學齡前的三個階段，幫助家長了解孩子的發展歷程，作為教養兒女的參考。 第一階段：嬰兒期，約 0~1 歲 1. 發展任務： 信任 （對人、環境有安全感） v.s. 不信任 （焦慮不安） 此時的發展重點在於「信任感」，嬰兒內心的疑問為：「 我能信任周圍的人嗎？ 當我哭時，會有人注意到我嗎？當我餓時，會有人餵我嗎？」嬰兒的 「哭」是很重要的訊息 ，代表他需要某種協助，可能是食物、安全感、尿布、擁抱，如果父母能很快的 回應嬰兒的哭聲 ，會 建立嬰兒的信任感 ， 認為世界是值得信任的 ，利於往後 建立與人信任的人際關係 ；反之，如果需求無法得到滿足，便會認為世界不值得信任，難以與人建立信任的關係，時常擔憂自己需要得不到滿足。 2. 父母的角色 （ 1 ）滿足孩子需求 滿足身、心需求，讓嬰兒有安全感。例如：時常擁抱孩子。父母睡醒時，可以抱抱孩子，讓孩子知道父母在身邊。 （ 2 ）照顧態度一致 主要照顧者有一致的照顧態度。例如：父母都要擁抱與餵養孩子，避免一個時常照顧孩子、另一個卻很少接觸孩子。 第二階段： 幼兒期 ，約 2~3 歲 1. 發展任務： 活潑自主 （獨立、自律） v.s. 羞怯懷疑 （缺乏信心、懷疑自己的能力） 此時孩子內心的疑問為：「 我可以自己完成事情，或是我必須仰賴別人呢？ 」小孩開始會想獨力完成事情，在安全的範圍內，家長可以 讓孩子自行嘗試 ， 遇到困難時再給予協助 ， 事後給予鼓勵 ，幫助孩子學習獨立， 讓小孩知道自己是有能力的 ；如果父母太過溺愛或苛責，孩子會感到內疚，懷疑自己的能力。 2. 父母的角色： （ 1 ）讓孩子探索 給予更多安全的環境讓幼兒探索，在嘗試中學習簡單的生活事物。例如：穿衣服、挑選喜歡的玩具、做簡單的點心、如廁。 （ 2 ）適時給協助 讓孩子自行嘗試，遇到困難提供協助，完成後給予鼓勵肯定。例如：「你會主