青少年的思維與溝通
歌手 張秀卿 與其女兒 林莉 ，共同唱了「若問」（註 1 ），寫實有趣的道出親子關係的矛盾，也透漏了母親對女兒的扶持之情。兒女幼時，對父母百依百順，到了青少年，兒女似乎變了個樣。究竟青少年的身心發生了什麼事情呢？ 一、抽象思維的發展： 當孩子進入青春期， 抽象思考 能力開始發展，漸漸可以假設、推理、驗證抽象概念。因為如此，青少年開始會對家長、老師 …… 等角色做假設思考，心中構築長輩應有的理想形象。當心目中 理想的師長 ， 與現實生活中的師長有差距 ，例如：「長輩不是想像中的公平」，因此造成心中的不滿（註 2 ）。或者認為「為什麼父母可以隨時滑手機，但是我不行？」因此父母 以身作則 就是最好的教育，當父母規定孩子停止用手機，自己也要放下手機；或是請孩子做家事，父母雙方也需要有做家事的習慣，讓孩子看見榜樣。 二、道德觀念的發展： 兒童時期，孩童視規則為鐵律，遵守父母、老師制定的規則，因為兒童需要具體的指引；然而青少年因著抽象思考的發展，會 依照自己 的 價值觀 作為道德判斷，開始 質疑當前的法律與倫理 ，拒絕強加在自己身上的規範，孩子可能會說：「為什麼不能談戀愛？」、「你的觀念太老舊了。」若青少年的表達技巧不純熟，乍聽之下，會誤以為要「反抗」大人。 此時家長先不急著講許多道理，可以先讓孩子說說自己的想法「為什麼你會這樣想？」了解孩子的想法後，父母也可以表達自己的看法，幫助孩子從不同的觀點思考。即使孩子最後不同意父母的看法，在不違背好品格、生命安全、違法的情形下，父母也不需刻意扭轉孩子的思想，重點是 讓孩子知道家長願意傾聽自己的想法 ，之後孩子遇到疑難時，較容易向父母求助。 三、自我認同的發展 青少年正在 形成自我認同 ， 找尋自己的價值 ，開始思考「我是誰？」、「我在別人眼中的樣子？」，由於此時青少年相對「自我中心（ Egocentrism ） ( 註 3) 」，認為自己的言行很受人注意， 重視同儕 對自己的看法。因此青少年 容易受到潮流的影響 ，例如：想擁有 iPhone （註 4 ）、酷炫的機車，然而，也可能導致偏差行為，例如：飆車、違反校規，不僅想吸引人注意、獲得認同，或許還以為這是受歡迎的行為（註 2 ）。 父母平時欣賞孩子的優點很重要， 不以成績評斷 孩子，例：「你怎麼考這麼差？」，反而 看見孩子的優點，並具體對孩