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　　「 媽媽懷個新弟弟，兩兄弟反應差很大 」 （註 1 ） ，很有趣的一 部影片， 對於新生的弟弟，怎麼兄弟的反應相差十萬八千里？ 小孩的反應雖然很有趣，但其中卻隱約含有「 手足競爭 （ sibling rivalry ）」的現象。 　　什麼是「手足競爭」？是指 孩子「主觀」感受到父母「偏心」 ， 手足間競爭父母之愛 的過程。通常會發生在：「重男輕女、寵愛老么、大的要讓小的」等情形下 （註 2 ） 。如同影片中， 老大的寵愛被老二剝奪，所以不想要再有新弟弟。 　　老大面臨這樣的威脅，也許會出現以下的現象： 　　 一、 欺負弟妹 ：藉由 打、捏的方式對待弟妹 ，例如：「老大假裝在練習揮棒，忽然在無預警的情況下將球棒打在弟妹身上。」、「看見弟妹在哭時，假裝過去安慰他，趁機在安慰的過程偷捏弟妹。」 　　 二 、 吵架打架 ： 有時手足會 為了小事情而打架 ，其實背後的原因很可能就是「手足競爭」，「事件」只是導火線，讓老大藉此紓發對於弟妹的不滿。 例如：為了搶電視、玩具而打架，如果父母因此指責「哥哥怎麼可以欺負弟弟！」會讓老大對弟弟 心生更多不滿。 　　 三 、 大吵大鬧 ：當父母、親戚、朋友都在和弟妹玩（通常新生弟妹較為受寵），而忽略老大時，老大可能 藉由大吵大叫、破壞秩序的方式 ， 引人注意 ，不想大家的目光都放在弟妹身上。 　　也許父母會認為：「我 都愛每個孩子啊，怎麼偏心了？」但是重點在於 孩子「主觀」的感受「爸媽比較愛弟妹」 ──這就是父母難為之處。 　　 「手足競爭」可能發生於任何兄弟姊妹之間 ， 老大與老二、老大與老三、老二與老三 …… 都有可能發生，當孩子「主觀」認為手足剝奪了父母之愛，敵意便會萌芽，這樣的敵意可能 影響手足關係、親子關係一生之久 （註 3 ） 。 　　我們可以怎麼做，減少「手足競爭」的現象發生呢？以下提供幾個小撇步！ 　　 一、 與孩子個別的精心時刻 ：撥出時間， 與每個孩子有「個別」的獨處時光 ，可以是出去吃飯、去公園玩 …… ，讓孩子感受被父母關注的感覺。例如：如果有二個小孩，利用禮拜六中午與老大吃飯，禮拜三中午與老二吃飯。 　　 二 、 父母不將管教弟妹的責任攬給哥姊 ： 通常年紀較長的孩子，會被賦予一項 「照顧弟妹」的任務 ，雖然是家長看重孩子的照顧能力，但無形中也給予

　　前陣子網路流傳的整人遊戲「三人跳挑戰」（註 1 ），讓許多人深感訝異：「難道孩子們不知道這個遊戲有多麼危險嗎？」朋友們彼此間開玩笑實屬正常，但也不可忽略了人與人之間玩鬧的界線。因此如何 為孩子設立「界線」 ，確實是教育不可或缺的部分。 一、 幫孩子定規則時，要具體明確 ： 　　 青春期之前 ， 孩子的大腦傾向思考具體的事物 （註2），尚未完全發展抽象推理概念。這也是為什麼幼稚園的小孩喜歡看圖畫書，從圖畫了解故事的意涵；國小階段，數學課最好備有教具或圖像，由具體的事物，引導孩子明白抽象的數學概念。 　　因此在養育兒女時，須以 具體 、 明確 的方式說明。以教導小孩禮貌為例，較為具提的說法為：「當阿姨來我們家時，要跟阿姨說：『阿姨好！』」如果只是告訴孩子：「有客人來時，記得打招呼喔！」孩子可能不清楚所謂的「打招呼」要如何做。 　　 二、與人相處時，要尊重彼此的界限 ： 　　孩子 小時候養成的習慣 ， 會成為他長大性格的一部分 。例如：孩子跟父親玩打鬧遊戲時，父親須讓孩子明白「不可以拉頭髮、不可以戳眼睛」， 讓孩子知道打鬧的界線 在哪裡，日後當他跟同學玩樂時，孩子心中會有個底，不至於傷害對方的身體。例如：「到別人家裡，不可以亂翻或破壞別人家的物品」，日後當他到公共場所去，才有可能愛惜公物。 　　界線與規則明確告訴孩子「 什麼可以做 、 什麼不能做 、 為什麼不能做 」，不只為他未來的社交生活作預備，也會給孩子安全感。任意妄為的孩子，將不受歡迎，導致人際相處上的碰壁，日後要再約束將更為困難。 三、自由度從「限制」→「寬鬆」： ： 　　當孩子還小、 自制力較弱的時候 ，應給予 較多的限制 ，讓孩子學習畫清界線；當孩子漸漸長大， 自制力較強的時候 ，便 慢慢施予自由度 （圖1）。 　　 家庭就是孩子進入社會的橋樑 ，透過與家人的相處、長輩們的榜樣， 了解社會中與人互動有哪些界線 、 規則 ，當孩子日後要面對外面五花八門的世界時，便能拿捏得穩、舉止得宜。 圖 1 ：年紀較小的孩子，家長應協助設立界線； 當孩子漸大，便慢慢施予自由度（林怡伶， 2020 ） 註 1 ： 教師家長群組瘋傳「 3 人跳挑戰」，正視惡作劇帶來的傷害。（民 109 年 2 月）翻轉教育。取自： https: